Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Aurea Sánchez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos e introducir la relevancia del tema en su entorno.
Actividad: “¿Qué vemos en las calles y en la escuela?”
- Todos los estudiantes, sentados en círculo, comparten ejemplos de avisos, carteles o anuncios que hayan visto cerca de su casa, en la escuela, mercado o en la televisión/radio.
- Se muestran imágenes reales y diversas de avisos/carteles/anuncios de distintas lenguas, colores, tamaños, contextos indígenas y urbanos, asegurando representación de diferentes culturas presentes en la comunidad.
- Se inicia un breve diálogo guiado: ¿Para qué sirven estos avisos? ¿Quiénes los pueden leer? ¿Cómo ayudan a la comunidad?
- Se incluye a todos: por ejemplo, permitiendo que estudiantes con diferentes niveles de lectura participen también oralmente y se cuente con imágenes y pictogramas para quienes lo requieran.
Estrategia de inclusión: Las imágenes son multiétnicas y se fomenta que cada quien mencione algún anuncio en su lengua materna si así lo desean.
2. DESARROLLO (25 minutos)
Propósito: Identificar y analizar las caracter