Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Mendez Cortazar Leidy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/5
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Atención a las necesidades básicas como parte de los derechos humanos
Problema central (ABP): ¿Qué pasa cuando no todas las personas pueden alimentarse bien?
Enfoques: Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Interdisciplinariedad (salud, civismo, arte).



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumnado relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, sin importar su origen, condición o características.



Secuencia Didáctica (Sesión 1/5)


1. INICIO (10 minutos)



  • Ambientación artística: Al ingresar al aula, suena música suave de distintas culturas mientras el pizarrón muestra dibujos de casas, frutas, niños y familias diversas.

  • Actividad sensorial: El/la docente muestra una caja misteriosa con elementos sensoriales: una manzana, una foto de una casa, una curita, una gota de agua. Pide a distintos niños explorar con las manos (ojos cerrados) y adivinar qué hay.

  • Pregunta detonadora:
    – ¿Por qué creen que estas cosas (comida, casa, salud) son importantes?
    – ¿Todas las personas tienen lo mismo?
    – ¿Por qué sería un problema si alguna falta?

  • Recapitulación oral: Se invita a los niños a compartir, de manera incluyente, en su propia lengua o usando imágenes (para quienes lo requieran), lo que creen que necesitan para estar bien cada día.


2. DESARROLLO (25 minutos)



  • **Contextualización del pro