Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5: “Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias”

Nivel: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoques transversales: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de la sesión:

Que las y los estudiantes exploren y disfruten la musicalidad de la poesía oral y escrita, reconociendo los sonidos y juegos de palabras (rima y onomatopeya), mientras fortalecen habilidades de lectoescritura y reconocen la diversidad cultural en las expresiones literarias.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación:

• Saludo y bienvenida a todos los estudiantes, con especial atención a quienes requieran algún tipo de apoyo (por ejemplo, lectura en voz alta y lenta, material visual de apoyo, o lectura en braille si es necesario).


• Explicar brevemente el propósito del proyecto comunitario: “Hoy comenzaremos un viaje para descubrir cómo las palabras pueden sonar bonito, formar juegos y hacer ruidos divertidos. Vamos a escuchar poemas, trabalenguas y adivinanzas, que nacen en diferentes comunidades de nuestro país.”


• Mostrar imágenes y objetos representativos de distintas culturas mexicanas (tarjetas con símbolos tradicionales, títeres, etc.) para hacer explícita la apropiación cultural de los textos.

**Activación de conocimientos