La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Español – 3º de Secundaria
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente plantea la siguiente pregunta abierta al grupo:
  “¿Qué entienden por diversidad étnica, cultural y lingüística en México? ¿Conocen ejemplos en su comunidad o entorno?”
  Se registran en el pizarrón palabras clave que mencionen los alumnos (ej.: lenguas indígenas, música, tradiciones, ropa, formas de hablar, etc.).

  
  



• Propósito y motivación:
  Explicar brevemente el objetivo de la sesión y cómo se conectará con un proyecto comunitario en el que identificarán y valorarán la diversidad de su contexto.
  Se invita a los alumnos a reflexionar: “¿Por qué creen que el respeto y la comunicación son importantes entre personas con diferentes culturas o lenguas?”

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Integración de lectoescritura e interculturalidad crítica:
  
  
  1. El docente comparte un breve texto expositivo (lectura guiada de un fragmento adaptado sobre la diversidad cultural y lingüística de México, retomando la presencia de más de 60 lenguas indígenas y múltiples expresiones culturales).
  
  
  2. Se realiza una lectura en voz alta, fomentando la participación voluntaria de los alumnos (atención a pronunci