Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo específico (PDA): Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, proyecto comunitario, atención a la lectoescritura

Secuencia didáctica

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren la escritura de sus nombres, identifiquen letras de uso frecuente y comiencen a comparar sus sonidos y formas, abordando las dificultades de lectoescritura mediante el trabajo colaborativo y la reflexión crítica.

Inicio (10 minutos): Activación e inclusión

• Actividad de bienvenida:
  
  
  • La docente saluda y menciona que todos los nombres son importantes y únicos.
  
  
  • Se invita a los estudiantes a formar un círculo y compartir, si así lo desean, cómo se llaman, asegurando un ambiente de respeto e inclusión.
  
  
  • Se pregunta: ¿Han notado que algunos nombres suenan o se escriben parecido aunque tengan letras diferentes?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos): Exploración y comparación crítica

• Actividad 1: Carteles de nombres
  
  
  • Cada estudiante recibe una hoja y escribe su nombre, decorándolo libremente (la docente apoya a quienes lo requieran, adaptando materiales para quienes tengan alguna dificultad).
  
  
  • Se pega cada cartel en el pizarrón o una pared.
  
  
  • Se propone: Vamos a observar nuestros nombres y buscar letras que se repiten o se parecen.
  
  
  • Se realiza una lluvia de ideas: ¿Quién tiene la letra ‘c’, ‘b’…?
  
  
  • La docente, con apoyo visua