Sesión 1 - Introducción a la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza**

Sindy Cantillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Interculturalidad, Sustentabilidad y Bienestar Colectivo
Grado: 3º de Primaria | Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Introducción a la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Igualdad de género, Integración de prevención de acoso escolar.



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y analicen diversas formas en que pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza, entendiendo los valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas, y su contribución en la preservación de la riqueza natural; todo bajo un enfoque de igualdad de género y convivencia sana, previniendo el acoso escolar.



METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Se presentará un problema real relacionado con el uso de la naturaleza y la convivencia, para que el grupo lo analice, investigue y proponga soluciones de manera colaborativa y equitativa.



INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos
La maestra o maestro inicia preguntando al grupo:



  • ¿Cómo creen que las personas cuidan la naturaleza?

  • ¿Conocen algún pueblo o cultura diferente a la suya? ¿Saben cómo se relacionan con la tierra y los animales?

  • ¿Por qué es importante tratar bien a la naturaleza… y a las personas?


2. Presentación del problema (ABP)
Se narra la siguiente situación:
*En una comunidad mexicana hay un grupo de niños y niñas de diferentes culturas. Algunos provienen de pueblos originarios y otros son d