Estudio de los números

Carmen Olvera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



OBJETIVO (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Desarrollar habilidades matemáticas en la identificación y representación de números, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural mediante actividades de lectura y escritura relacionadas con contextos de la vida diaria.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. Inicio (7 minutos)



  • Actividad motivadora:
    El docente inicia la clase mostrando una breve narración ilustrada en láminas, sobre un mercado tradicional mexicano, donde diferentes puestos exhiben sus productos (frutas, verduras, artesanías). Se invita a los estudiantes a observar y preguntar:

    • ¿Cuántas manzanas hay en la canasta?

    • ¿Cuántos rebozos hay en el puesto?

    • ¿Cómo pueden saber cuál puesto tiene más cosas?



  • Breve diálogo sobre la importancia de contar y comparar cantidades en su vida diaria y en la cultura mexicana.


2. Desarrollo (30 minutos)



  • Indagación guiada (pensamiento crítico):

    • Situación-problema: Se forman equipos pequeños y a cada equipo se le entrega una caja con objetos