Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo los números en nuestro entorno a través del arte y el juego

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Problema transversal:
Fomentar habilidades matemáticas.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, integrando Artes, experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos) – “El mundo está lleno de números”

Propósito:
Motivar la curiosidad y la observación de los números en el entorno inmediato de las niñas y niños.

Activación:
Reciban a los alumnos con música suave e imágenes coloridas de objetos cotidianos con números (relojes, casas, calendarios, frascos de colores, etc.).

Diálogo inicial:

• Pregunte: ¿Dónde han visto números hoy?


• Invite a que compartan experiencias cotidianas (en casa, la calle, el supermercado).


• Promueva la observación directa en el aula: ¿Hay números en nuestro salón? (identificación de carteles, sillas numeradas, cubetas, etc.).

Pensamiento crítico:
Anime a preguntarse: ¿Por qué hay números en todos lados? ¿Para qué sirven?

2. Desarrollo (25 minutos) – “Creando mi obra numérica”

Propósito:
Indagar y explorar la utilización de los números en su entorno a través de experiencias artísticas.

Actividades centrales:

a) Exploración guiada (10 min):

• Presente una “mesa de