Indagación sobre los saberes numéricos en la vida cotidiana

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3° (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Indagación sobre los saberes numéricos en la vida cotidiana
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Eje transversal: Habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Prácticas sociales del lenguaje y Educación Socioemocional

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los alumnos exploren, reflexionen y propongan, en pequeños grupos, diversas estrategias para resolver situaciones relacionadas con agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades, partiendo de problemas cotidianos y contextos cercanos a su realidad sociocultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de saberes previos:
– El docente presenta una canasta con objetos variados: frutas de plástico, bloques y muñecos de diferentes colores y tamaños.
– Se invita a los niños a observar y dialogar:
"¿Dónde han visto estos objetos?", "¿Para qué sirven?"
Se pregunta: "¿Qué pasa cuando tenemos pocos o muchos?", "¿Qué harían si les faltara una fruta en la canasta?"
– El grupo comparte ejemplos de situaciones cotidianas donde se usan cantidades: compartir galletas, repartir juguetes, juntar bloques, etc.