Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 3

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 3
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problema comunitario a abordar: Alimentación
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinario

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las y los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria y se den a entender usando distintos lenguajes.

Propósito Específico de la Sesión

Que las y los niños exploren y expresen sus necesidades y emociones relacionadas con la alimentación (ej. hambre, saciedad, preferencia por ciertos alimentos), empleando la comunicación oral, gestual y gráfica dentro de una dinámica grupal que promueva el pensamiento crítico sobre sus propias decisiones alimenticias.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (7 minutos): “Nos saludamos y sentimos”

• Sentados en círculo, la docente saluda a cada niño por su nombre y les invita a saludar con palabras y gestos (pueden elegir cómo saludar: con la mano, con una sonrisa, etc.).


• Se realiza una breve ronda de “¿cómo te sientes hoy?” usando tarjetas con caritas (alegría/tristeza/enojo/hambriento/saciado). Cada niño escoge una tarjeta y la muestra, diciendo “Hoy me siento… porque…”.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han sentido hambre o han querido comer algo en especial? ¿Cómo lo comunican en casa o en la e