Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Historia, 2º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Análisis de la convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambiente y motivación:

• Se acondiciona el aula para facilitar la participación de todos los estudiantes, promoviendo disposición en círculo o semicírculo y se consideran materiales en braille, impresos con letra grande y/o apoyo visual/auditivo, según las necesidades del grupo.


• Breve bienvenida y dinámica de rompehielos: “Palabra clave”, donde cada estudiante menciona una palabra relacionada con “independencia” o “resistencia” en su lugar de origen o comunidad.

Presentación del problema (ABP):

• El docente plantea el siguiente problema central:
  “Imagina que eres parte de una comunidad en México en 1824. Hay un intenso conflicto entre quienes quieren que cada región tenga autonomía (federalistas) y quienes quieren que el gobierno central tenga todo el poder (centralistas). El desacuerdo ha generado desconfianzas y enfrentamientos. ¿Cómo vivirías la convivencia diaria ante esas tensiones? ¿Qué harías para aportar a que tu comunidad no se divida?”

Propósito y objetivos:

• Se explicita que la meta será comprender cómo estos conflictos históricos afectaron tanto la estructura del país como la convivenc