Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase Comunidad – Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e Inclusión

   
   
   
   
   • El/la docente inicia con preguntas detonadoras para el grupo:
     
     
     • ¿Qué ocurre cuando mezclas agua con arena? ¿Y con sal?
     
     
     • ¿Cómo separarías ambos materiales si ya están juntos?
     
     
     
     
   
   
   • Se invita a compartir experiencias personales (por ejemplo, limpiar agua de charcos o preparar bebidas en casa), permitiendo la participación de todos/as, considerando necesidades de aprendizaje y comunicación (uso de apoyos visuales, lenguajes alternativos, etc.).
   
   
   • Introducción breve al problema ambiental real: contaminación de agua doméstica y la importancia de saber cómo separar residuos para su cuidado.
   
   
   
   



2. Propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Presentar, con lenguaje claro y accesible, el objetivo de aprender a identificar mezclas y separarlas, para comprender cómo este conocimiento ayuda a cuidar el ambiente en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

A) Exploración guiada (Indagación y trabajo en Comunidad, 10 min)

• En equipos heterogéneos