Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Brenda Lizeth
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Indagación y construcción conceptual
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques clave: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Habilidades matemáticas



OBJETIVO (PDA)


El alumno reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, la pérdida de elementos en una colección.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y motivar la indagación.



  1. Lectura interactiva:
    La maestra lee en voz alta “La historia de los dulces en la feria”, un breve cuento tradicional adaptado en el que un personaje va comprando y regalando dulces a lo largo de la feria.


    Ejemplo:
    “Juanito fue a la feria con 5 dulces. Se encontró a Ana y le dio 2. Luego, su abuela le compró 3 más. ¿Cuántos dulces tenía al principio? ¿Cuántos después de cada acción?”



  2. Conversación guiada:



    • ¿Qué pasa cuando Juanito da dulces? ¿Y cuando recibe?

    • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los momentos en los que suma o resta dulces?



  3. Registro escrito:
    Cada alumno escribe o dibuja en su cuaderno un momento en el que él mismo haya sumado o restado objetos en su vida cotidiana.





2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Indagar y construir juntos los signif