El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica:
Explorando nuestro espacio: observamos, nos desplazamos y convivimos

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Las niñas y los niños usan el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos, ubicando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.

Contenido central:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Metodología:
Aprendizaje por indagación con enfoque en pensamiento crítico y mirada intercultural crítica, integrando el problema de convivencia y colaboración.

INICIO (10 minutos)

Momento de bienvenida y activación:
Recibe al grupo en círculo, saludando de manera inclusiva y con alegría. Plantea la pregunta detonadora:
“¿Alguna vez han jugado a buscar tesoros o a descubrir lugares nuevos en casa o en la escuela? ¿Cómo saben a dónde ir o regresar?”
Escucha ideas y promueve que se escuchen entre sí, valorando todas las voces y conectando con diferentes experiencias familiares y culturales.

Propicia el diálogo intercultural:
Pregunta si en sus casas hay costumbres o juegos diferentes para explorar espacios. Comenta brevemente cómo en distintas culturas los recorridos y juegos pueden ser diferentes o significar cosas distintas.

DESARROLLO (25 minutos)

Actividad central: “La búsqueda de las formas misteriosas”

1. Indagación inicial (5 minutos):
   Muestra diferentes objetos geométricos (cubo, esfera, pirámide, etc.) y pregúntales:
   *“¿Dónd