¿QUÉ PASA CUANDO MEZCLAMOS?**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 3: FORMACIÓN DE MEZCLAS Y SUS PROPIEDADES
Materia: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción a las mezclas: Explorando sus colores y sabores
Enfoque: Pensamiento Crítico y Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias y Matemáticas (habilidades matemáticas: medición, conteo, comparación)

OBJETIVO (PDA):
Experimenta con mezclas de diversos materiales y proporciones, para identificar sus propiedades de color y sabor.

SESIÓN 1: ¿QUÉ PASA CUANDO MEZCLAMOS?

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Para iniciar, se plantea la pregunta detonadora:
     “¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes cosas, como agua y azúcar? ¿Creen que el color y el sabor cambian según lo que usemos?”
   
   
   • Se invita a los niños a compartir ejemplos de mezclas que conozcan de la vida diaria (agua con sal, agua con jugo en polvo, ensaladas, etc.)
   
   
   • Se registra en el pizarrón un listado de ideas, resaltando la importancia de observar los cambios.
   
   
   • Se explica brevemente que hoy van a ser científicos y van a investigar mezclas, enfocándose en observar cambios en color y sabor.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Formulación de hipótesis (pensamiento crítico):
   
   
   • En equipos pequeños (3-4 alumnos), los niños eligen dos materiales para mezclar del siguiente grupo: agua, azúcar, sal, colorante vegetal, limón, polvo para bebida.
   
   
   • Cada equipo predice cómo cambiará el color y el sabor al mezclar (ejemplo: “Creo que si mezclo agua con polvo para bebida, se pondrá anaran