Sesión 1

Adriana Barrera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6: Características del Entorno Natural y Sociocultural
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Enfoque: Vida saludable – Alimentación


Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología
Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Vida saludable (Alimentación)


Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos



  • Saludo y bienvenida. El docente inicia la clase mostrando imágenes (láminas grandes o proyección) de diferentes paisajes mexicanos: desierto, selva, arrecife, manglar.

  • Se pregunta:
    “¿Han visitado alguno de estos lugares?”
    “¿Cómo creen que es el clima allí? ¿Qué plantas o animales viven en esos lugares?”

  • Los alumnos participan libremente. El docente anota en el pizarrón palabras clave que mencionen: calor, frío, lluvia, cactus, jaguar, peces, manglar, etc.

  • Conexión con vida saludable: Se les pregunta, “¿Qué creen que comen los animales que viven en estos lugares? ¿Y las personas, comen lo mismo en todos los lugares?”


Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y aprendizaje activo



  1. Planteamiento del reto:
    El docente plantea un reto: “Vamos a investigar juntos cómo son los diferentes lugares de México y qué comen los seres vivos en ellos, incluyendo a las personas. Así sabremos cómo la natu