La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Español 1º de Secundaria
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Duración: 50 minutos
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario (Lectoescritura)
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo PDA: Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla (por ejemplo, con un cuento).

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y Motivación

   
   
   
   
   • El docente recibe a los alumnos y presenta una pregunta detonadora en el pizarrón:
     ¿Qué situaciones problemáticas existen en nuestra comunidad escolar o colonia y cómo podríamos ayudar a resolverlas usando nuestra creatividad?
   
   
   • Se invita a los alumnos a levantar la mano y compartir brevemente alguna problemática que hayan observado (por ejemplo: basura, bullying, ruido, falta de respeto, etc.).
   
   
   • Breve retroalimentación sobre cómo la lengua española nos permite expresar esas necesidades y cómo la creatividad puede ser una herramienta para imaginar soluciones.
   
   
   
   



2. Activación de saberes previos

   
   
   
   
   • El profesor pide a los estudiantes recordar algún texto (cuento, anécdota, carta) donde se haya planteado un problema y una posible solución.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración del problema
   
   
   • Trabajo en equipos (4-5 alumnos): Cada equipo elige una situación problemática de la comunidad escolar o local (se sugiere escribirla en una hoja).
   
   
   • Análisis crítico:
     
     
     • Cada equipo responde:
       a) ¿Por qué es