Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Valores
Objetivo (PDA): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Saludo y breve introducción sobre la importancia de los derechos humanos hoy en día.


• Pregunta detonadora:
  Imagina que vives en un país donde las mujeres no pueden votar, las personas indígenas no pueden hablar su lengua, o los niños deben trabajar 12 horas al día. ¿Qué sentirías? ¿Qué harías?


• Se escriben las respuestas en el pizarrón, resaltando las palabras y valores mencionados.


• Se explica que la clase abordará cómo movimientos sociales y políticos han transformado estas realidades y qué valores hicieron posible el cambio.

Presentación del problema

• Se presenta el problema central:
  “En la actualidad, aunque existen derechos humanos, en el pasado muchas personas no los tenían. ¿Por qué crees que fue necesario luchar por ellos y qué valores impulsaron esos movimientos?”


• Se forman equipos heterogéneos de 4-5 estudiantes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad ABP: "Detectives de los derechos humanos"

1. Indagación e investigación crítica (10 minutos)

• A cada equipo se le