La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3
Historia de Secundaria – Segundo Grado
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Discriminación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España, reconociendo las implicaciones de discriminación y apropiación cultural.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y detonación del problema

1. Dinámica inicial:
   El profesor proyecta en el pizarrón la siguiente pregunta-problema:
   ¿Cómo crees que vivían los pueblos indígenas después de la llegada de los españoles y qué cambios enfrentaron?


2. Lectura breve:
   Se entrega a cada alumno un testimonio de un indígena durante el primer siglo del Virreinato (fragmento adaptado de fuentes históricas), donde narra las formas de trabajo forzado y los nuevos impuestos.


3. Discusión guiada:
   Por parejas, los estudiantes contestan por escrito:
   
   
   • ¿Qué sentimientos o emociones percibes en el testimonio?
   
   
   • ¿Observas algún tipo de trato desigual o discriminación?
   
   
   
   


4. Puesta en común:
   Se comparten respuestas y se recuperan ideas clave en el pizarrón.

Propósito:
Conectar la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura, y sensibilizar sobre el tema de discriminación.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

*Encuentro con el problema – Investigación en eq