Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE
Escuela Primaria - 4º Grado
Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía (Interdisciplinar con Español y Formación Cívica y Ética)
Duración: 45 minutos
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país en relación con el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Competencia específica (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación/Contextualización:
  El docente presenta una breve narración oral sobre cómo han vivido las distintas culturas originarias de la entidad en relación con el entorno natural y la importancia de los mapas para orientarse, conocer y cuidar los ecosistemas de su territorio. Se muestran imágenes de diferentes tipos de mapas (dibujos, mapas antiguos y actuales) resaltando la diversidad cultural en su elaboración.

  
  



• Planteamiento del problema (ABP):
  “Imaginen que una fuerte lluvia ha provocado cambios en el ecosistema de nuestra comunidad. Las autoridades y los habitantes necesitan hacer un mapa para identificar las zonas afectadas y planear cómo cuidarlas. ¿Cómo harían un mapa útil para todos, incluyendo las distintas culturas que viven aquí?”

  
  



• Formación de equipos:
  Se organizan equipos diversos, procurando que cada grupo incluya participantes de difere