Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Localiza y lee textos explicativos de temas variados
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que las y los estudiantes identifiquen, seleccionen y lean textos explicativos de diferentes temáticas, reflexionando sobre la importancia de comprenderlos para contribuir a resolver un problema comunitario, valorando las diversas perspectivas culturales presentes en la comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Actividad de diálogo colectivo:
  Comienza con una pregunta generadora:
  ¿Alguna vez han leído o escuchado información que explique cómo funciona algo o por qué sucede un fenómeno en su comunidad?
  Los alumnos comparten ejemplos: folletos de salud, carteles sobre el agua, manuales, videos explicativos, etc.
  
  
  • El docente orienta para distinguir entre textos narrativos, descriptivos y explicativos, guiando a identificar qué hace especial a un texto explicativo (su intención, estructura y utilidad).
  
  
  • Resalta la presencia de saberes culturales de diferentes grupos (mestizos, indígenas, migrantes) que enriquecen el conocimiento local.
  
  
  
  

2. Presentación del reto comunitario y conformación de equipos (5 minutos)

• Situación-problema: En nuestra comunidad existen dificultades para comprender temas importantes (salud, medio ambie