Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Convivencia

Propósito (PDA)

Que las niñas y los niños identifiquen algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños no son respetados.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio: “Un mural de sueños” (10 minutos)

Motivación:

• Reciban a los niños con música suave y una manta colorida al centro del aula para sentarse en círculo.


• Breve diálogo: ¿Sabían que todas las niñas y todos los niños tenemos derechos? ¿Alguien ha escuchado esa palabra antes?


• Muestren ilustraciones grandes (dibujos) de niños y niñas jugando, aprendiendo, comiendo, riendo, de diferentes géneros y colores de piel.


• Invítelos a expresar cómo se sienten cuando pueden jugar, aprender, reír, y si alguna vez no han podido hacerlo.

Propósito de la actividad: Que expresen libremente sus ideas y emociones, identificando de manera inicial qué significa tener derechos.

2. Desarrollo: “El problema de la convivencia” (25 minutos)

Presentación del problema:

• Narración dramatizada y estética: Con guiñol, marionetas o títeres, representen una breve historia donde algunos niños (de diferentes géneros) están jugando y uno de ellos no es invitado, otro no puede elegir a qué jugar, y una niña quiere participa