“NUESTROS RELATOS COMUNITARIOS”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/4
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Enfoques: Interculturalidad crítica, Inclusión, Proyecto Comunitario, Comprensión lectora

PROPÓSITO (PDA):
Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

METODOLOGÍA:
Proyecto Comunitario
Los estudiantes explorarán historias y relatos significativos de su comunidad, enfocándose en la forma de narrar y comprender sucesos del pasado y del presente.

SESIÓN 1: “NUESTROS RELATOS COMUNITARIOS”

APERTURA (10 minutos):

1. Bienvenida y activación de saberes previos:
   • El docente saluda amablemente, recordando el valor de la diversidad cultural y lingüística de la comunidad.
   • Plantea la pregunta detonadora: ¿Por qué es importante contar historias de nuestra comunidad?
   • Los alumnos comparten, en plenaria, una breve anécdota sobre algo que sucedió recientemente en su familia, usando frases como “ayer fuimos…”, “hoy vamos…”, “cuando era pequeño…”, promoviendo la expresión oral.
   • El docente recupera ejemplos y destaca palabras claves que indiquen el tiempo (presente, pasado, copretérito).
   • Se reconoce y valora a los alumnos que emplean variantes lingüísticas o lenguas originarias, invitándolos a compartir en ambos idiomas si así lo desean (Inclusión e Interculturalidad crítica).

DESARROLLO (25 minutos):

2. Lectura comunitaria guiada (Interdisciplinar con Comprensión lectora):
   • Se reparte a cada equipo un breve relato local que narra un suceso relevante