Reconociendo el espacio y las formas a nuestro alrededor **

Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 3º

Secuencia Didáctica: Reconociendo el espacio y las formas a nuestro alrededor (Sesión 1 de 6)

Contenido transversal:
El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y niños interpreten y comuniquen en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad con Artes y Habilidades matemáticas.
Enfoque:
Pensamiento crítico y experiencias estéticas.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés y partir de la experiencia estética personal para observar el espacio.

Estrategia:

• Bienvenida y breve charla grupal: la maestra invita a los niños a cerrar los ojos y escuchar una melodía suave, pidiéndoles que imaginen diferentes lugares de la escuela (salón, patio, biblioteca).


• Se les pregunta: ¿Cómo se imaginan esos lugares? ¿Qué formas creen que hay allí?


• Conversación guiada: ¿Dónde está el pizarrón? ¿La puerta está cerca o lejos de ti? ¿Qué tienes arriba de tu cabeza? ¿Hay algo detrás de ti?

Pensamiento crítico:
Se motiva a los niños a explicar sus razonamientos: “¿Por qué piensas que la puerta está lejos? ¿Cómo lo sabes?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración activa a través del arte y la indagación:

Actividad 1: “Detectives espaciales y de formas” (15 minutos):

• La maestra invita a los niños