Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura principal: Exploración del pasado familiar y comunitario
Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Exploración inicial y sensibilización), Sesión 2 (Producción y socialización comunitaria)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

1. Inicio (10 minutos)

Recepción y ambientación:
Los estudiantes ingresan al aula ambientada con fotografías antiguas de la comunidad, objetos prestados por los docentes (por ejemplo, una radio vieja, una olla antigua, una prenda tradicional), imágenes impresas y proyección de música tradicional.

Motivación y diálogo inicial:
La maestra invita a los niños a observar los objetos y fotografías y responde con preguntas abiertas:

• ¿Qué creen que son estos objetos?


• ¿Alguno les resulta familiar? ¿Por qué?


• ¿Cómo creen que vivían las personas antes?

Lectura breve:
Se lee en voz alta un relato corto ilustrado sobre la vida de una niña en la comunidad hace muchos años, destacando emociones y actividades cotidianas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración grupal (Trabajo en equipos pequeños):

• Los estudiantes se dividen en equipos y reciben una foto