Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Formación Cívica y Ética 3º Secundaria
Tema Central: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Eje transversal interdisciplinario:
Atención y análisis del problema de la discriminación en la escuela y la vida cotidiana.

Enfoque:
Inclusión e interculturalidad crítica, reconociendo la diversidad cultural, de género y capacidades, promoviendo el diálogo y la empatía.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad de sensibilización y activación de conocimientos previos

1. Bienvenida y encuadre:
   Breve saludo y explicación del propósito de la sesión: comprender qué es la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

   
   



2. Lluvia de ideas:
   En el pizarrón, se invita a los alumnos a compartir ejemplos de discriminación que hayan presenciado o vivido en la escuela o su entorno. Se anotan las palabras clave: igualdad, discriminación, inclusión, diversidad.

   
   



3. Pregunta detonadora:
   ¿Alguna vez sentiste que no te trataron igual sólo por ser diferente? ¿Por qué creen que eso sucede?

   
   

Propósito de la fase:
Generar empatía, identificar la existencia de la discriminación y conectar las experiencias personales con los conceptos clave.

**Fase 2: DESARROLLO (