"Descubrimos los croquis y mapas"

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad promedio: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: "Descubrimos los croquis y mapas"
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y pensamiento crítico

Propósito de aprendizaje (PDA):

Observa croquis e identifica sus características y función.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
El docente recibe a los estudiantes y, en un círculo, pregunta:

• ¿Alguna vez han usado un croquis o un mapa?


• ¿Para qué creen que sirven?


• ¿Han visto un croquis de su comunidad? ¿Dónde?

Lectura motivacional:
El docente lee en voz alta un breve relato de tradición oral sobre cómo los habitantes de un pueblo indígena encontraban el camino hacia el río usando señales y dibujos en la tierra. Posteriormente, pregunta:

• ¿Por qué era importante para ellos poder orientarse?


• ¿Cómo creen que se sintieron al poder llegar seguros?

Transición:
Comenta que hoy comenzarán a descubrir cómo los croquis y los mapas pueden ayudarnos a conocer y ubicar lugares de nuestro entorno, y cómo forman parte de nuestra cultura y tradiciones.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración colectiva:
El docente presenta diferentes ejemplos de croquis (impresos y en el pizarrón): uno de la escuela, uno del barrio/comunidad y uno de una fiesta local. Los alumnos, en pequeños equipos, observan y responde