Ecuaciones lineales y cuadráticas.
YOELI GUADALUPE GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria, 1º
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
PDA: Resuelve ecuaciones de la forma Ax = B, Ax + B = C, Ax + B = Cx + D con el uso de las propiedades de la igualdad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora, pensamiento crítico, inclusión
1. INICIO (10 min)
Propósito: Activar conocimientos previos, presentar el tema y motivar la indagación.
Acciones:
- Dinámica de bienvenida: Breve saludo inclusivo, reconociendo la diversidad del grupo y promoviendo una actitud de respeto hacia las distintas formas de aprender.
- Pregunta detonante: Presenta en el pizarrón la siguiente situación:
"Martín tiene cierto número de canicas. Si duplica sus canicas y le suman cinco más, obtiene 21. ¿Cuántas canicas tenía Martín al inicio?" - Los alumnos, en parejas, discuten durante 3 minutos cómo podrían averiguar la respuesta.
- Discusión guiada: Se registran las diferentes formas de abordar el problema, preguntando:
- ¿Qué palabras o frases del problema nos dan pistas para resolverlo?
- ¿Qué supones que significa "duplicar"? ¿Y “sumar cinco más”?
- ¿Alguien encontró una manera distinta de pensar el problema?
- Enfoque de comprensión lectora: Se subrayan las palabras clave y se comenta cómo entender el enunciado es el primer paso para resolver el problema matemático.
2. DESARROLLO (30 min)
Propósito: Construir el concepto de ecuación lineal simple y con términos en ambos lados, y practicar la resolución usando propiedades de la igual