Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Belen Garatachia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión única: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestro entorno


Grado: 1º de Primaria
Edad promedio: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad con Valores



Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios de su vida cotidiana y sean sensibles a la forma en la que esto afecta a personas y comunidades, promoviendo el respeto y la igualdad de género.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Apertura (5 min)
Objetivo: Sensibilizar sobre la convivencia y el trato justo entre compañeros y compañeras.



  • Bienvenida y círculo de palabras: Breve saludo; los estudiantes comparten cómo se han sentido últimamente en la escuela.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Alguna vez has visto que a alguien no lo dejen jugar, le hablen feo o no le ayuden?

    • ¿Cómo crees que se siente esa persona?




2. Presentación del Problema (10 min)
Situación-problema (ABP):
El/la docente narra una historia breve y sencilla, apoyada por imágenes:
“Hay un grupo de niños y niñas en la escuela. Un día, llega al recreo una compañera llamada Ana, que usa una silla de ruedas. Algunos niños la miran y dicen que no puede jugar con ellos en el patio. Ana se pone triste. Otro compañero, Juan, habla otro idioma diferente al español y a veces se le dificulta entender, algunos se ríen de él. ¿Esto es justo? ¿Por qué crees que pasa esto? ¿Cómo se sentirán Ana y Juan?”


**3. Trabajo en Equipos pequeño