Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3

Nivel: Preescolar 2º (niñas y niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 3
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Artes, Lenguaje y comunicación

1. Propósito de la Sesión

Favorecer que niñas y niños reconozcan cómo los números están presentes en su entorno, en actividades cotidianas y manifestaciones culturales. Se busca que exploren y utilicen los números en contextos significativos, a partir de preguntas y experiencias estéticas.

2. Secuencia Didáctica

Entrada (5 min) – Activación y sensibilización

• Ambientación: El aula estará decorada con imágenes de eventos culturales locales (ferias, mercados, fiestas tradicionales) y objetos con números (boletos, relojes, etiquetas, mantas tejidas con patrones y series numéricas).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Dónde han visto números fuera de la escuela?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los números?
  
  
  • ¿Qué números han visto en las fiestas o en su casa?
  
  
  
  

Desarrollo (30 min) – Indagación y creación artística

Exploración grupal: “Números que nos rodean” (10 min)

• Se invita al grupo a observar imágenes y objetos traídos por la educadora, relacion