El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º Secundaria
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Grupo: Adolescentes de 12 a 15 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico
Problema transversal: Rezago educativo

Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen y expresen la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad, conectando con su realidad y proponiendo acciones para preservar y difundir este patrimonio.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Socialización artística:
  Se inicia la sesión con la proyección de un breve videoclip artístico (puede ser una danza, canción o poesía en una lengua originaria local o mexicana acompañada de imágenes representativas).


• Sensibilización y diálogo:
  A partir de la experiencia estética, se invita al grupo a reflexionar:
  
  
  1. ¿Qué emociones les generó la presentación?
  
  
  2. ¿Reconocieron palabras o sonidos diferentes a los del español?
  
  
  3. ¿Por qué creen que existen distintas lenguas y cómo esto forma parte de nuestra identidad?
  
  
  
  


• Presentación del tema y objetivo:
  El docente enuncia el objetivo y explica la importancia de las lenguas como patrimonio cultural. Se resalta la relación de la lengua con la memoria e historia de las comunidades.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Mini-itinerario de exploración (trabajo en equipos):
  
  
  1. Se conforman equipos de 4-5 integrantes y se les asigna una cartulina y material para collage.
  
  
  2. Cada equipo recibe una breve ficha informativa sobre una lengua o