Sesión 1 - “¿Qué pasa si no cuidamos la naturaleza?”**

camila caamal
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “¿Qué pasa si no cuidamos la naturaleza?”
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Propósito de la sesión (PDA):


Que los alumnos manifiesten interés por cuidar la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su entorno, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de recursos naturales, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y prelectoescritura, bajo un enfoque inclusivo.



1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e inclusión:
• Saludo personalizado.
• Pregunta detonante, mostrando imágenes impresas y diversas (considerando diversidad funcional y cultural):
¿Qué ven en estas imágenes? ¿Cómo se sienten estos lugares?
• Se seleccionan imágenes con diversos paisajes: limpios, contaminados, con niños y niñas de distintas características jugando en ellos.
• Los alumnos describen oralmente lo que observan, cada quien a su ritmo, usando diferentes formas de comunicación (oral, señas, pictogramas).
Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar hacia la diversidad y hacia el entorno natural.


Desarrollo de pensamiento crítico:
• Preguntas para guiar la reflexión:



  • ¿Por qué creen que un lugar está limpio y otro sucio?

  • ¿Cómo creen que los niños pueden ayudar a que los lugares estén bonitos?
    • Registrar las respuestas en