Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Reconocimiento de posibilidades y límites motrices en situaciones lúdicas e inclusivas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida saludable e Inclusión
Contenidos transversales: Discriminación
Objetivo (PDA): Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, individuales y colectivas para valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.

1. Inicio (10 minutos)

• Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de habilidades motrices y la importancia de la inclusión y el respeto.


• Actividad:
  
  
  • Dinámica de bienvenida: “Rueda de talentos”. Cada alumno comenta una habilidad física que considera que tiene o algo en lo que siente que necesita mejorar. El docente enfatiza que todos tenemos diferentes capacidades y que en el juego no existen personas “mejores o peores”, solo diferentes.
  
  
  • Pregunta generadora: ¿Alguna vez te sentiste excluido al jugar? ¿Cómo crees que se siente alguien cuando no lo dejan participar?
  
  
  
  


• Conexión interdisciplinar: Breve charla sobre el problema de la discriminación en juegos y deportes en la escuela y su impacto en la salud emocional y física.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Propósito: Experimentar y reconocer habilidades, capacidades y límites personales y de compañeros, favoreciendo la igualdad y la inclusión.

  
  



• Actividades:

  
  

  A. Juegos cooperativos e inclusivos

  
  
  
  
  • “Circuito de retos motrices”:
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