Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que niñas y niños usen los números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno, desarrollando habilidades de pensamiento crítico para comprender y reflexionar sobre cómo los números les ayudan a resolver problemas reales en su vida.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 min): “¿Dónde vemos números?”
Propósito: Identificar y explorar el conocimiento previo de los niños sobre los números en su entorno inmediato.

• Dinámica: Rueda de diálogo en círculo. La maestra pregunta:
  
  
  • ¿Para qué creen que usamos los números?
  
  
  • ¿Dónde han visto números hoy?
  
  
  • ¿Quién usa números en su casa o comunidad?
  
  
  
  


• Acompañamiento docente: Se muestran imágenes de situaciones cotidianas (mercado, reloj, casa, autobús) y se invita a los niños a señalar dónde ven números.


• Fomento de pensamiento crítico: Se anima a los niños a cuestionar: ¿qué pasaría si no hubiera números?, ¿cómo resolveríamos ciertos problemas?


• Atención al rezago educativo: Se explican los conceptos con ejemplos sencillos y se invita a todos a participar, validando sus respuestas para fortalecer la confianza y la expresión.

2. Desarrollo (25 min): “Jugamos en el Mini Mercado”
Propósito: Utilizar números como herramienta en una situació