Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Asignatura: Química
Grado: 3º Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y su aprovechamiento en actividades humanas
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE (PDA)

Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

• Dinámica de diálogo inicial: Pregunta a los estudiantes:
  ¿Qué objetos utilizan en su casa o comunidad hechos de materiales diferentes? ¿Cómo creen que decidieron qué material era adecuado para cada uso?
  Propicia que los alumnos compartan experiencias de su entorno o región, tomando en cuenta la diversidad cultural y los saberes tradicionales sobre el uso de materiales.

  
  



• Motivación y planteamiento del problema:

  
  
  
  
  • Presenta brevemente el enfoque: para aprovechar mejor los recursos y cuidar el ambiente, necesitamos identificar adecuadamente los materiales y sus propiedades.
  
  
  • Expón el reto: “¿Cómo podemos distinguir dos materiales aunque a simple vista se vean iguales? ¿Por qué es importante utilizar el material correcto y en la cantidad justa para evitar el desperdicio y el daño ambiental?”
  
  
  
  



• Enlace interdisciplinario:

  
  
  
  
  • Relaciona con la protección ambiental: *“Cuando seleccionamos materiales adecuados, también podemos reducir des