Ecuaciones lineales y cuadráticas.

monica Amador
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Asignatura: Matemáticas Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.


Enfoques metodológicos:



  • Aprendizaje por indagación

  • Pensamiento crítico

  • Inclusión

  • Atención a habilidades matemáticas (interdisciplinar)


Competencias a desarrollar:



  • Razonamiento lógico-matemático

  • Resolución de problemas

  • Argumentación y comunicación matemática

  • Trabajo colaborativo e inclusivo



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar y contextualizar el contenido, activando conocimientos previos y promoviendo la inclusión.


Actividad de apertura:



  • El docente plantea la pregunta: “¿En qué situaciones de la vida diaria creen que es necesario ‘encontrar un valor desconocido’ para resolver un problema?”.

  • Los estudiantes dialogan en parejas durante 2 minutos y comparten ejemplos (por ejemplo: calcular cuánto dinero les falta para comprar algo, dividir gastos, etc.).

  • Se registra en el pizarrón una lista de situaciones diversas, asegurando que al menos uno de los ejemplos provenga de contextos cercanos a la vida de los estudiantes, valorando todas las contribuciones (enfoque inclusivo).


Conexión interdisciplinar:



  • El docente explica que las habilidades para resolver problemas matemáticos también ayudan a tomar mejores decisiones en la vida diaria y en otras materias (economía familiar, ciencias, tecnología).



2. DESARROLLO (35 minutos)


Propósito: Guiar a los estudiantes en la indagación sobre ecuacione