Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Proyecto Comunitario: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

ENFOQUE:

• Pensamiento crítico: Promover el análisis y valoración de diferentes posturas.


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Usar textos con temáticas significativas para la comunidad.


• Comprensión lectora: Favorecer la reflexión sobre el sentido del texto y la identificación de argumentos.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

1. Bienvenida y presentación del proyecto:
   El docente explica que, durante las próximas sesiones, trabajarán en comprender y producir textos argumentativos abordando temas que generan controversia en la comunidad escolar (ej. uso de celulares en la escuela, cuidado de animales callejeros, reciclaje).


2. Lluvia de ideas guiada:
   Se pregunta:
   
   
   • ¿Qué es un argumento?
   
   
   • ¿Por qué a veces hay diferentes opiniones sobre un mismo tema?
   
   
   
   


3. Conexión interdisciplinar:
   El docente menciona que comprender textos ayuda no solo en Español, sino también en Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración de un texto polémico y trabajo colaborativo

1. Lectura colectiva:
   Se reparte a cada alumno una copia de un texto breve y polémico, relevante para la comunidad (por ejemplo: “¿Deben los