Explorando el espacio y las medidas**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Secuencia Didáctica: Explorando el espacio y las medidas
Sesión 1 de 2: Perímetro, área y noción de volumen en figuras planas
Grado: 5º de primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y atención a la lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) Figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación e indagación inicial:
El docente inicia mostrando una retícula grande (dibujada en el pizarrón o en cartulina) y presenta tres figuras geométricas diferentes hechas con cordón y papel (por ejemplo, un rectángulo, un cuadrado y una L).
Pregunta detonadora:
"¿Creen que estas figuras pueden tener el mismo borde, pero ser diferentes por dentro? ¿Cómo podríamos averiguarlo?"

2. Lectoescritura y activación de conocimientos previos:
Los alumnos escriben en su cuaderno dos preguntas que les surjan sobre las figuras y las comparten con un compañero. Después, de manera voluntaria, leen sus preguntas en voz alta. El docente las anota en un cartel de "Preguntas por investigar".

Desarrollo (25 minutos)

3. Indagación guiada: explorando perímetro y área
a) Organización del trabajo:
Se forman equipos de 4 estudiantes. Cada equipo recibe una hoja cuadriculada, reglas