Descubriendo la escritura en mi comunidad**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje Integrador: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura, Pensamiento Crítico, Lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos escriban nombres propios iniciando con mayúscula, empleen espacios adecuados entre palabras y comiencen a usar signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la importancia y sentido de las convenciones del lenguaje escrito en la comunidad.

Propósito de la Secuencia Didáctica

Fomentar el reconocimiento y la apropiación de las convenciones de la escritura en situaciones cotidianas, a partir de actividades significativas vinculadas con la comunidad escolar y la cultura local, promoviendo la reflexión crítica sobre la función social de la escritura.

Sesión 1: Descubriendo la escritura en mi comunidad

Inicio (10 minutos)

Actividad de Ambientación: Conversatorio Interactivo

• Se inicia con una breve charla invitando a los niños a compartir ejemplos de palabras, nombres y textos que ven escritos diariamente en su entorno: carteles en la calle, nombres de tiendas, nombres propios, etiquetas de productos, etc.


• Se escribe en el pizarrón una lista de palabras y nombres mencionados por los alumnos.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante que los nombres empiecen con mayúscula?
  
  
  • ¿Para qué sirven los espacios entre palabras?