Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Español y Lengua Indígena (según contexto escolar)
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • El docente muestra diferentes ejemplos de textos cotidianos (carteles, etiquetas de productos, anuncios, recados familiares en español y, si es posible, en la lengua indígena de la comunidad).
  
  
  • Preguntas detonadoras:
    
    
    • ¿Dónde han visto letras y palabras fuera del salón y los libros?
    
    
    • ¿Cómo saben qué dice en esos textos?
    
    
    • ¿Alguien en casa escribe mensajes o notas en otra lengua además del español?
    
    
    
    
  
  
  • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de etiquetas, anuncios o textos en su entorno.
  
  
  
  


• Propósito y sentido:
  
  
  • El docente explica que durante dos sesiones explorarán cómo usamos las letras y palabras para comunicarnos, aprendiendo a reconocerlas en diferentes textos de la vida diaria, tanto en español como en su lengua indígena.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: "Recolectores de palabras de mi comunidad"

• 1. Organización:
  
  
  • Se forman pequeños equipos heterogéneos (3-4 alumnos).
  
  
  
  


• 2. Revisión de materiales:
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas o tiras de papel con palabras suelta