Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 6

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: “Expresamos lo que sentimos y pensamos en la escuela”
Contenido: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo PDA: Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito de la sesión:
Iniciar la construcción de un proyecto artístico-comunitario que permita a los niños explorar los lenguajes artísticos (plástico, musical, corporal) para expresar y comprender emociones y sensaciones vinculadas al tema de la convivencia, utilizando referentes culturales propios y diversos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)

• Dinámica breve: “La ola de las emociones”. Los niños, en círculo, pasan la palabra diciendo su nombre y mostrando con un gesto cómo se sienten hoy (ejemplo: sonríen, hacen un puchero, saltan, etc.).


• El docente refuerza que todos somos diferentes y sentimos distinto, y eso hace especial nuestra convivencia.

2. Exploración inicial: ¿Qué es convivir? (5 minutos)

• Charla guiada. Preguntar:
  
  
  • ¿Qué significa convivir?
  
  
  • ¿Qué cosas buenas y difíciles encontramos cuando convivimos en la escuela?
  
  
  • ¿Cómo nos sentimos en esos momentos?
  
  
  
  


• Registrar en el pizarrón las palabras que surjan (con ayuda de imágenes, dibujos o símbolos para facilitar la apropiación de la escritura).

**3. Acercam