Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de la secuencia "Te escucho, te miro, te siento"
Enfoque: Inclusión y atención al Ausentismo

Propósito de la Sesión:
Los niños y niñas identificarán y explorarán diversas formas de comunicación (verbal, no verbal, gestual, corporal, artística) para expresar emociones, necesidades e intereses. Se fortalecerán vínculos afectivos entre ellos, sus familias y el personal educativo, atendiendo de forma preventiva el ausentismo escolar al fomentar sentido de pertenencia y participación.

1. Inicio (10 minutos)

Momento de Acogida Comunitaria

• Saludo inclusivo: El docente recibe a cada niño/a y familia con un gesto personalizado (sonrisa, saludo verbal, abrazo si es posible, respetando preferencias).


• Círculo de Bienvenida: En el tapete del aula, niños, familias (si asisten) y docentes, sentados en círculo. Se muestra una caja de pelotas suaves y coloridas.


• Actividad: El docente inicia diciendo su nombre con voz y gesto (por ejemplo, “Soy Ana” y hace un movimiento de manos feliz). Invita a quien esté a su lado a presentarse, con ayuda del adulto si lo requiere, usando un gesto, palabra, sonido o movimiento corporal.


• Enfoque inclusivo: Se utilizan imágenes, palabras, gestos y objetos para facilitar la participación