Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: BIOLOGÍA SECUNDARIA 1º

Contenido:
Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, integrando el pensamiento crítico, la igualdad de género y la atención al problema transversal: Valores.

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de Apertura:
  El docente inicia preguntando:
  “¿Creen que todos los seres vivos, desde una bacteria hasta un elefante, tienen algo en común? ¿Por qué?”
  Se recogen opiniones diversas, fomentando la participación igualitaria entre niñas y niños y resaltando la importancia de escuchar y valorar todas las voces.

  
  



• Propósito de la sesión:
  Presenta el objetivo de la clase, enfatizando la importancia de entender estos procesos vitales para comprender la vida y respetarla en su diversidad, ligando la indagación con los valores de empatía y respeto hacia todas las formas de vida.

  
  

2. DESARROLLO (35 minutos)

• Exploración guiada:
  Los estudiantes se dividen en equipos mixtos (promoviendo la igualdad de género y la colaboración respetuosa) y reciben una serie de tarjetas con imágenes y descripciones de distintos seres vivos (una planta, un hongo, un pez, un insecto, una bacteria, un mamífero).