Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español II
Grado: Secundaria (2º)
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

   
   
   
   
   • Inicia la sesión preguntando:
     “¿Qué noticias recuerdan haber leído, escuchado o visto recientemente que fueran importantes para su familia, su escuela o su comunidad?”
     Permite que algunos estudiantes compartan brevemente sus respuestas.
   
   
   • Escribe algunas ideas clave en el pizarrón: suceso, opinión, comunidad, noticia.
   
   
   
   



2. Planteamiento del propósito

   
   
   
   
   • Explica el objetivo de la clase:
     “Hoy vamos a explorar cómo los géneros periodísticos de opinión nos ayudan a comunicar y analizar sucesos importantes para nuestra comunidad, familia o escuela. Trabajaremos en la comprensión y producción de textos que expresen puntos de vista críticos sobre eventos relevantes para todos.”
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Breve exposición—Interdisciplinaridad y comprensión lectora
   
   
   • Presenta una diapositiva o cartel con los principales géneros periodísticos (noticia, crónica, reporta