Descubriendo el arte para expresar cómo me cuido y cuido a los demás

Marisol Medina
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2


Nivel educativo: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Campo formativo central: Educación Artística
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética), Proyecto comunitario



Secuencia Didáctica General:
Proyecto: “¡Cuidamos nuestra comunidad!”
Problema a tratar: Inseguridad en la colonia/barrio
Sesión 1: Descubriendo el arte para expresar cómo me cuido y cuido a los demás



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.



Duración: 45 minutos



Ambientación del Aula:
Organizar el aula en círculo. Disponer pizarrón, hojas blancas grandes, crayones, témperas, recortes de revistas (imágenes de personas, casas, comunidad), materiales de texturas diversas y música suave instrumental de fondo.



Momentos de la Clase


1. Apertura (10 minutos)
Dinámica de sensibilización:



  • Recibir a las y los alumnos en círculo.

  • Preguntar: ¿Han sentido que algún día algo no era seguro en la calle o cerca de su casa? ¿Qué podemos hacer para sentirnos más seguros?

  • Presentar imágenes de comunidades de diferentes culturas y preguntar: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Cómo creen que se cuida la gente en esos lugares?
    Enfoque inclusivo: Permitir que cada niño se exprese en su propio estilo (oral, con señas, dibujando o mostrando gestos).
    Pensamiento crítico: Fomentar el análisis de las imá