Características del entorno natural y sociocultural.

julio lopez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1
Grado: 1º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Educación Socioemocional
Tema transversal: Alimentación


Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños observen, comparen y registren características de plantas y animales (como color, estructura, cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas, entre otras), para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



Momento 1. Activación de saberes previos (10 minutos)



  • Dinámica de Observación:
    La docente presenta una caja sorpresa con diferentes objetos y láminas: pequeñas frutas reales (manzana, tomate cherry), hojas, una ramita seca, imágenes de animales domésticos (perro, gallina) y de animales silvestres (pájaro, mariposa).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué ves aquí? ¿Conoces estas plantas o animales?

    • ¿Se parecen entre sí? ¿En qué son diferentes?

    • ¿Han comido alguna vez algo parecido a esto? ¿De dónde creen que viene nuestra comida?




Propósito: Activar conocimientos sobre los seres vivos y relacionarlos con la alimentación, estimulando la curiosidad y el pensamiento crítico.



Momento 2. Indagación guiada y experimentación (20 minutos)



  • Exploración en pequeños grupos:

    • Se forman equipos y se asignan materiales (lupas, frutas, hojas, imágenes de animales).

    • Cada grupo observa y describe (con palabras o dibujos) las características que perciben: color, textura, forma, si