Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Química – Secundaria 3º Grado
Sesión 1 de 2: Mezclas, Compuestos y Elementos con el Modelo Corpuscular en Sólidos, Líquidos y Gases
Duración: 50 minutos
Grupo etario: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes explicarán semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasificarán en materiales de uso cotidiano, reflexionando su impacto ambiental desde una perspectiva intercultural y de pensamiento crítico.

Fases de la sesión

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción al problema ambiental

• Dinámica de lluvia de ideas: Preguntar al grupo:
  
  
  • ¿Qué materiales usan en casa y qué sucede con ellos después de usarlos?
  
  
  • ¿Cómo afecta su uso o desecho al ambiente en su comunidad?
  
  
  
  


• Reflexión intercultural:
  
  
  • Analizar cómo distintas comunidades (urbanas/rurales, indígenas/mestizas) aprovechan, reutilizan o desechan materiales, buscando reconocer saberes locales.
  
  
  
  


• Presentación del reto:
  
  
  • “Hoy descubriremos la relación entre la composición de los materiales que usamos a diario y su impacto ambiental. ¿Cómo podemos identificarlos y clasificarlos para cuidar mejor nuestro entorno?”
  
  
  
  

II. Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación experimental en equipos

• Formación de equipos heterogéneos: Favorecer la colaboración y la diversidad de perspectivas.


• Entrega de kit experimental: Incluye