Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Objetivo PDA:
Resolución de situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representación de la división como: a ÷ b = c.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Habilidades matemáticas
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación a partir de una situación concreta y significativa.

Actividad:
El docente presenta la siguiente situación-problema contextualizada:

"En la cooperativa de la escuela llegaron 24 naranjas. La señora que atiende quiere ponerlas en bolsas con la misma cantidad de naranjas en cada una. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden repartir las naranjas para que todas las bolsas tengan la misma cantidad y no sobre ninguna naranja?"

Inclusión:

• Se permite el uso de material concreto (fichas, tapitas, frijoles) para los alumnos que así lo requieran.


• Se fomenta la participación de todos, valorando cada aportación y reconociendo diferentes formas de pensar.

Preguntas de indagación:

• ¿Cómo lo harías tú?


• ¿Se puede hacer de más de una manera?


• ¿Qué pasaría si tuvieras más o menos naranjas?

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Descubrir la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas a