Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Alejandra Castan- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Nivel: Primaria, 3º Grado
Edad de los alumnos: 8-10 años
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Interdisciplinar (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español), Inclusión
Tema: Reflexión sobre riesgos y amenazas a los ecosistemas y sus causas locales
1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes reflexionen sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, identificando causas locales y proponiendo alternativas responsables para su cuidado y regeneración.
2. Secuencia Didáctica
A. Inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación de conocimientos previos e introducción del problema
- Dinámica de Inclusión: Breve lluvia de ideas oral y visual (uso de imágenes impresas, pictogramas y/o tarjetas con palabras clave para fomentar la participación de alumnos con distintas habilidades de comunicación y estilos de aprendizaje).
- Pregunta generadora: ¿Qué es un ecosistema y por qué debemos cuidarlo?
- Presentación del problema local: Mostrar fotografías o imágenes de un ecosistema local (parque, río, bosque cercano) que muestre signos de daño (basura, tala, contaminación).
- Planteamiento del reto: “El ecosistema cercano a nuestra escuela está en peligro. ¿Qué le está pasando? ¿Qué podríamos hacer para ayudarlo a recuperarse?”
B. Desarrollo (25 minutos)
1. Investigación guiada (ABP) – Trabajo colaborativo e inclusivo
- **Formación de equipos