Explorando nuestra diversidad a través de la literatura**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – Textos literarios escritos en español o traducidos
Materia: Español 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Grupo: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de culturas, Lectoescritura, Interdisciplinariedad

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.

Sesión 1: Explorando nuestra diversidad a través de la literatura

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación y sensibilización:

• Dinámica de bienvenida: Reunidos en círculo, cada estudiante comparte su nombre y el título de una obra literaria (cuento, novela, poema, etc.) que recuerde, ya sea en español o traducida a este idioma. Si algún estudiante no recuerda alguna, se le invita a mencionar un relato oral de su comunidad o familia.


• Contextualización: El docente presenta brevemente el proyecto comunitario:
  “Durante las próximas semanas, leeremos distintos textos literarios escritos en español o traducidos, para analizar cómo abordan temas importantes para nuestras comunidades y culturas. Al final, cada quien elaborará un ensayo sobre un tema literario de su elección para compartir un juicio estético que promueva la inclusión y el respeto por la diversidad.”


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que la lectura y la escritura de textos literarios es importante para conocer y valorar nuestras culturas y las de otros?

Enfoque inclusivo:
Se utiliza lenguaje claro y sencillo; el docente verifica que tod